călătoria ta sportivă

Acest blog este un rezumat al lecțiilor pe care le -am învățat de la expertul în practică de regăsire, Kate Jones în webinarul nostru „Practică de regăsire și design curriculum” și prezintă resurse pe care le -a creat. Dacă doriți mult mai multe, alăturați -ne pentru noi pentru viitorul nostru profesor CPD Webinarii …

Practica de recuperare este una dintre cele mai eficiente metode de învățare și necesită elevii să genereze un răspuns la o întrebare. Folosind practica de regăsire, elevii reamintesc anterior cunoștințe de învățare care creează urme de memorie mai puternice și crește probabilitatea ca informațiile să fie transferate în memoria lor pe termen lung.

Cu toate acestea, testarea poate fi de obicei o sursă de anxietate pentru studenți. Drept urmare, este vital ca practica de recuperare să fie păstrată miză scăzută. O modalitate de a face acest lucru este făcând -o o normă de clasă și încorporarea acesteia pe curriculum.

Să aruncăm o privire la ce este practica de recuperare și planul în cinci etape care prezintă metode funcționale și durabile de încorporare a acesteia în curriculum …

Practică de recuperare a cărților CPD

Ce este practica de recuperare?

Practica de recuperare este orice activitate care necesită să generați un răspuns la o întrebare. Poate fi utilizat în multe discipline, inclusiv vocabular, matematică și știință. Unele avantaje pentru utilizarea practicii de regăsire includ:

Identificarea lacunelor în cunoștințele elevilor

A face legături

Verificarea neînțelegerilor

Consolidarea conexiunilor

Realizarea conexiunilor robuste sub presiune

Făcând mult mai ușor să înveți lucruri noi

Prin urmare, încorporarea practicii de recuperare în curriculum poate fi foarte utilă pentru a sprijini învățarea elevilor. Să aruncăm o privire asupra planului de cinci etape al lui Kate Jones, care prezintă modalități funcționale de a încorpora practica de regăsire în cadrul curriculumului …

Un plan în cinci etape pentru a încorpora practica de recuperare în proiectarea curriculumului

1. Ce trebuie să știe și să facă elevii?
Punctul de plecare la crearea unui curriculum sau revizuire este de a contura ceea ce elevii trebuie să poată aminti. Este crucial să separați conținutul vital de conținutul de dorit.

Dar de ce este atât de important? Ei bine, totul este de făcut cu uitarea indusă de regăsire. Acest lucru este atunci când reamintiți unele informații, vă reduce capacitatea de a vă aminti informațiile aferente. Prin urmare, studenții cărora li se învăță informații inutile ar putea uita lucrurile cu adevărat cruciale.

Un instrument benefic care ajută la conturarea conținutului vital este organizatorii de cunoștințe. Aceasta este pur și simplu o bucată de hârtie A4 care conține toate informațiile de bază pe care elevii trebuie să le cunoască. Poate fi într -un stil similar cu o „foaie de înșelăciune” și poate fi dată elevilor. Cunoașterea tuturor informațiilor pe care vor fi verificate face ca să le regăsească mize mici pentru studenți.

2. Aveți o serie de eforturi reduse, tehnici și sarcini cu impact ridicat
Implementarea practicii de recuperare a curriculumului trebuie să fie durabilă pentru planificarea, feedback -ul și volumul de muncă al profesorilor. În consecință, trebuie să depună eforturi scăzute, dar să folosească o varietate de sarcini și proiecte de întrebări.

Unele tehnici includ întrebări cu alegere multiplă, rechemare cud și rechemare gratuită. Există, de asemenea, diferite sarcini pe care le puteți utiliza, cum ar fi:

Polițiști și tâlhari – Această sarcină încurajează elevii să completeze informațiile pe care le cunosc timp de 5 minute, urmată de 5 minute de informații despre „furtul” de la colegii lor.

Provocare Grila – În cadrul acestei grile, există întrebări luate în diferite lecții. În plus, o întrebare este, cu mult mai multe puncte pe care elevul le primește pentru a răspunde.

Plasarea practicii de recuperare – Aceasta folosește rechemarea verbală, deoarece elevii sunt încurajați să aleagă și să răspundă la un tip de întrebare.

Du -te pentru aur – Studenților li se oferă cuvinte cheie sub „bronz, argint sau aur”. Apoi răspund la o întrebare și sunt încurajați să utilizeze cuvintele cheie pe cele trei niveluri.

Bilete de intrare și ieșire – aceste „bilete” sunt date la început sau la sfârșitul lecției și constau din una până la trei întrebări care sunt scurte, clare și concise.

3. Construiți în planificare pe termen lung și pe termen scurt
Acest lucru ajută la încurajarea predării mult mai receptive. Este crucial să stabilești timp pentru a planifica, livra și reflecta dacă funcționează. Prin urmare, practica de recuperare trebuie planificată pentru lecție. Dacă nu există timp, o puteți face și după lecție ca sarcină suplimentară pentru teme.

De asemenea, este crucial să distingem clar elevii care sunt evaluările formative și sumative. Evaluările formative se pot face pe tot parcursul anului, iar scopul lor este de a monitoriza învățarea elevilor. Aceasta include sarcini cu miză redusă și este cel mai bun pentru a obține beneficiile practicii de regăsire. Evaluările sumative, însă, sunt o examinare a învățării studenților și au loc ca examene finale.

4. Luați în considerare calendarul academic
Uneori, repetiția și revizuirea conținutului pot fi de fapt mai bune pentru studenți decât pentru utilizarea practicii de regăsire.

Un exemplu este dacă studenții din anul 11 examinează conținutul anului 10; Pe măsură ce a trecut mult timp, elevii se vor lupta de obicei cu amintireainformațiile. Prin urmare, practica de regăsire ar deveni mize mari și va ajunge să fie o sursă de anxietate pentru studenți.

5. Examinați și reflectați continuu
Pasul final, dar foarte crucial este să revizuiți și să reflectăm continuu asupra procesului.

Unele întrebări cruciale care vă pot ajuta în acest pas includ:

Are un impact?

Există beneficii evidente?

Cu ce provocări v -ați confruntat?

Elevii tăi îl îmbrățișează?

Tehnicile sunt eforturi reduse și impact ridicat?

Cum răspund elevii dvs.?

Care sunt următorii pași?

Gânduri finale

Practica de recuperare este o tehnică foarte eficientă pentru a ajuta elevii să învețe. Există o mulțime de moduri de a -l efectua în clasă. Cu toate acestea, este crucial să țineți cont de faptul că învățarea se întâmplă în timp. Prin urmare, încorporarea practicii de regăsire în curriculum se întâmplă și în timp. Chiar dacă acest lucru începe cu mici schimbări, poate provoca beneficii grozave pentru învățarea elevilor.

Mulțumim lui Kate Jones pentru conținutul din acest blog – asigurați -vă că o urmați pe Twitter la @KateJones_Teach.