călătoria ta sportivă

Primirea feedback -ului este absolut importantă pentru învățarea și performanța academică a elevilor. Le permite să se bazeze pe ceea ce au făcut pentru a face și mai bine în viitor și garantează că învață din greșelile lor.

Cu toate acestea, feedback -ul poate rata adesea amprenta și se poate concentra asupra lucrurilor greșite, a elementelor irelevante care pot să nu ajute elevii să își atingă obiectivele și să -și îmbunătățească învățarea. Deci, de unde știți că le oferiți elevilor dvs. feedback util? În egală măsură, cum pot studenții dvs. să pună cele mai bune întrebări pentru a obține asistența de care au nevoie?

O recenzie interesantă evidențiază trei întrebări ușoare pe care să vă concentrați …

Rezervați Atelier de feedback pentru a livra

Semnificația feedback-ului bazat pe proces

Cu impactul uriaș pe care îl poate avea asupra învățării, este esențial să ne întrebăm: Care este cel mai bun mod de a oferi feedback studenților?

Cercetările au identificat patru tipuri principale de feedback, despre care puteți citi mult mai multe despre acest blog, dar un studiu particular a comparat două moduri esențiale de a oferi feedback:

Feedback bazat pe rezultate-acest tip, eventual cel mai frecvent, se concentrează pe dacă o sarcină a fost finalizată cu succes.

Feedback bazat pe proces-Acest tip se concentrează pe deciziile pe care elevii le-au luat în timpul unei sarcini, tehnicile pe care le-au folosit și modul în care au abordat sarcina.

Deci, ce au găsit? Ei bine, deși feedback-ul bazat pe rezultate poate fi util atunci când studenții dvs. au înțeles greșit un concept, nu este deosebit de generalizabil, ceea ce face puțin probabil să ajute elevii să învețe strategiile transferabile.

Drept urmare, feedback-ul bazat pe procese a fost mult mai eficient pentru îmbunătățirea performanței elevilor în studiu, ceea ce sugerează că îi ajută să profite la maxim de învățarea lor.

3 întrebări esențiale pentru feedback-ul bazat pe proces

O revizuire fascinantă a literaturii privind feedback-ul și impactul acesteia asupra învățării și realizării elevilor a identificat că feedback-ul eficient bazat pe procese răspunde la trei întrebări particulare.

Deci, ce sunt și cum vă puteți asigura că le răspundeți în sala de clasă?

“Unde merg?”

Această primă întrebare se referă la identificarea și stabilirea obiectivului general pentru sarcina la îndemână. Știind ce lucrează poate ajuta elevii să se pregătească și să persiste împotriva obstacolelor, precum și să își mențină nivelul de motivație pe tot parcursul.

Iată câteva modalități de a -ți ajuta elevii să înțeleagă unde merg:

Definiți criteriile de succes – cercetările sugerează că obiectivele vagi care nu sunt clare despre ceea ce constituie succesul ar putea să nu fie la fel de eficiente. Încurajați -vă elevii să definească un anumit obiectiv, cum ar fi „Studierea timp de o oră în fiecare zi”, mai degrabă decât „să studieze mai mult”.

Ajutați -vă elevii să se angajeze în obiectivul lor – doar pentru că elevii dvs. și -au stabilit un obiectiv în sala de clasă nu implică faptul că sunt pe deplin angajați în acest sens. Unele modalități de a motiva elevii să facă acest lucru includ ca aceștia să -și scrie obiectivul, să -i îmbolnăvească pentru îndeplinirea obiectivelor lor și să se asigure că împărtășesc responsabilitatea și sunt încurajați de profesori, colegi sau părinți.

„Cum mă duc?”

Această a doua întrebare este despre reflectarea asupra îmbunătățirilor pe care elevii le -au făcut, deoarece au început să lucreze la un obiectiv sau pentru că sarcina anterioară la care au lucrat. Acest lucru îi determină să se gândească la progresul lor și la modul de îmbunătățire a tehnicilor pe care le folosesc.

Pentru a vă ajuta elevii să reflecte asupra a ceea ce au făcut până acum, concentrați-vă pe încurajarea auto-reflecției. Oferirea studenților dvs. feedback cu privire la cât de multe progrese au făcut este extrem de eficient pentru a -și îmbunătăți învățarea și le va oferi o creștere de încredere care ar trebui să le alimenteze motivația.

“Incotro acum?”

A treia și ultima întrebare este despre următorii pași pe care trebuie să -l facă un student pentru a -i apropia de obiectivul lor. Acest lucru este adesea denumit hrănire înainte – în loc să se concentreze pe performanțele anterioare ale unui student, este vorba despre cum să îmbunătățești și ce alegeri trebuie să faci din acel moment. Ca un bonus suplimentar, punând accentul pe îmbunătățirea studenților să evite să se simtă judecați și să reacționeze defensiv la feedback.

Unele modalități de a se reda înainte includ:

Sugerând ce strategii, comportamente și procese să încercați în continuare

Împărtășirea ideilor despre cum să vă îmbunătățiți

Lăsându -i pe elevi să se gândească la ce să facă altfel ei înșiși

Gânduri finale

Feedback -ul este crucial pentru îmbunătățirea elevilor, dar nu toate feedback -ul sunt egale.

Concentrarea pe feedback care abordează punctele esențiale ale călătoriei de învățare a unui student și își alimentează motivația este cea mai eficientă modalitate de a -i ajuta să progreseze. Aceste trei întrebări vă vor ajuta să alegeți cele mai bune elemente pentru a discuta și vă vor ajuta elevii să caute feedback -ul de care au nevoie.